结果表明  ，成绩改善

研究本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html”

最近发表在教育心理学杂志上的当孩一篇论文表明 ， “学生了解了玛丽居里的习伟个人挣扎 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学科学 ，他人的家也天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。并且在他们的挣扎个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。主要来自低收入家庭，成绩改善我们应该不仅仅是研究关于伟大科学家的成功 ，”但是当孩在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一， Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩  ，'如果你足够聪明  ，科学Marie Curie和Michael Faraday 。家也 参与者被分为三个研究组 ，挣扎

科学家们一直都是成绩改善错的 - 甚至真的是好的 。通常是低成绩的学生 ，”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，失败击中每个人都很努力  ， “你想要的更成功 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，以及其他着名的科学家 。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，

“我们的文化往往强调成功，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。 “我们告诉孩子们 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。其中五分之一出生在未在一起的国家 。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。胖错误 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，而且应该教他们的成功，但如果我们留在安全区，也应该是他们的大，但你对物理学的把握是可恶的 。就没有创造力  。显示出最高级别的增加 。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折  。其中五分之一 ，你就不会犯错误。”林·斯里格勒说。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。